孟春新冠闹，愁云压姑苏。
问君欲何往？指点古今图。
——普高部教学总监丁国和
春暖花开，复课在即，令人“又爱又恨”的网课生活也将告一段落。在这段特殊的日子里，前线有医护人员与病毒搏斗，后方有教育工作者们，勇担使命，不负光阴。我们邀请到枫华普高部的崔立云老师和沈启阳老师，来讲述“网课”那些事，感受特殊时期老师们的别样从容。
崔立云老师
用“声音”时刻陪伴我的学生
我是普高高一14班的班主任兼政治老师崔立云，2022年2月13日，一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐苏州大地，致使我们的孩子们才开学一天就不得不回到家里开始网课的学习。在这一阶段，普高的老师们积极备课，上课，批改作业；学生们认真上课，认真完成作业；家长们积极配合，使得我们的网课效率不断提高。希望所有同学，努力认真学习，静候春暖花开。期待与你们相约美丽的枫华校园，续写青春华章!
上网课前，您会做哪些准备呢？
由于我们政治课程是在每天上午，所以我前一天的下午就会组织我们高一政治组的全体老师进行集体备课，备课过程中我们会梳理下节要讲的内容以及上节课学生的学习情况和学生的作业情况以便于为明天的上课做好充足的准备。
您会采用哪些方式吸引同学们听课、提高网课效率呢？
网课不同于面授课堂，教师难以直观了解学生的学习状况，学生也因为隔着屏幕，很难感受到课堂的真实性。因此，教师要借助“声音”这一载体，充分调动学生的积极性，让他们真正感受到老师有“千里眼”，也有“顺风耳”，时时刻刻都陪伴在他们身边。首先，我在上网课时会充分设置“互动环节”，争取让班里所有的学生都参与进来。其次，我会适当改变自己的语速和语调，上课时适当幽默一点，或者时不时设置一个笑点，让学生感受到直播课堂的趣味性。
比起传统的授课模式，崔老师认为这种线上学习有什么积极意义呢？
我认为线上学习较之传统的授课模式来说：首先，突破时间、空间的限制，传统教育中学生与老师必须在固定时间集中到固定地点才能进行授课与学习。而网络教育使得老师与学生可以自由地进行授课与学习。其次，在线学习可以反复学习，同学们可以根据学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习成果。
沈启阳老师
把主动权还给学生,让课堂焕发生命的活力
我是苏州枫华学校普高部沈启阳老师，现担任高一（12）班英语老师兼班主任，同时担任高一英语学科备课组组长。时光荏苒，转眼间成为一名人民教师已经近7年了。于2021年9月来到了枫华这个大家庭，上学期我所带的班级高一（19）班在期中期末考试中都取得了优异的成绩，我也获得了“优秀老师”和“优秀班主任”的荣誉称号。我们在吴江区举办的高一上半学期英语学科“词汇与阅读竞赛”中获得了“优秀备课组”的荣誉称号。新学期伊始突遇新冠疫情，我们老师精心准备每一节网课，透过视频也看到同学们全情投入的学习状态，付出一定会有回报。我始终恪守Now that I have set foot on the road, so, nothing should prevent me to go along this road.阳光总在风雨后，美好的未来在向我们招手。
您是怎么帮助学生提高网课学习效率的？
首先，注重学生的预习工作，通过QQ群布置预习作业，然后检查总结出学生新知识可能存在的问题；其次，教师在课堂上多与学生互动，多抛出问题让学生来思考和回答而不是一味地自己讲；同时可以用一些网络用语，笑料，时事热点；穿插一两个自己的评论，抛给学生一两个问题流行语能吸引学生，让学生会心一笑，拉近和学生的距离。那学生上课是不是就更会主动一些了？最后，教师应及时布置课后作业并检查批改反馈让学生对新的知识起到复习巩固的效果，同时注重家校合作，与家长多联系关注学生在家的学习状态，给予学生肯定与鼓励。
比起传统课堂，您在线上授课时会做出哪些改变？
线上授课和线下授课还是有区别的，线上课作为老师如果不能让自己的课堂时刻吸引学生注意力，那这节课就等于是自己的独角戏。因此为了让学生在我的英语课堂能全程参与进来，首先在备课的时候我就会明确教学目标，把教学内容通过多种不一样的方式在课件上呈现，使得课堂不那么枯燥的同时实现目标；例如：使用一些视频或者图片来创造语境，通过话题的讨论的方式让学生英文输出，设计抢答题夯实基础等。然后在课堂上利用这些PPT的素材使得我与学生互动的方式多样化，例如：我与学生的我问他答，学生与学生之间的自由表达与对话，通过聊天框的抢答等。
老师们为了适应线上教学，仔细琢磨、精心编制教学方案，备课、直播、答疑、批作业……兼具个性与针对性的线上课堂保证了教学质量，同时拉近了师生之间的距离，让学生们学会自主学习。与此同时，战“疫”也是一堂特殊的功课，尽管上课形式变了，但不变的，是生命的成长。
翘首盼相见，归来是春天。亲爱的同学们，老师们已准备就绪，让我们线下见！