匠心加工,名师领航 | 记特级教师管建刚校长到校指导小学部语文教学

日期: 2021-12-01
浏览次数: 19
来源: 枫华国际
作者: 名师领航
时间: 2021-12-01
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名师领航 小学部 语文教学

近日,苏州枫华学校小学部邀请江苏省特级教师管建刚校长,到校进行语文“习课堂”教学指导。枫华校长团队接待了管校长的到来,小学部全体语文老师们参与了座谈活动。


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特级教师管建刚


1998年起用心当老师,“十年磨一剑”,2008年成为江苏省语文特级教师,《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。

苏州市优秀教育工作者;

苏州市“双十佳”青年教师;

苏州市学术带头人;

江苏省特级教师;

2005年出版《魔法作文营》;

2006年出版《不做教书匠》;

2007年出版《我的作文教学革命》;

2009年出版《一线教师》;

2010年出版“管建刚作文教学系列”;

先后在江苏、浙江、山东、上海、广州等地,上课、讲座近百次。


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“习课堂”是一种以时间和任务为驱动的课堂教学模式。它以学生的读、写、听、说、默等主动活动为获得知识的主要方式,并且重视在课堂上对基础知识进行熟读记忆和熟练应用。“习课堂”有益于老师们的专业发展,更有益于“双减”政策在课堂上落地,实现学生学业减负、课堂效率提高、学习效果提质。


当天,管校长在枫华校长团队及小学部骨干教师的陪同下进行巡课。他聚精会神地聆听语文老师们授课,细心观察学生学习情况,并时不时进班翻阅孩子们的作业本。


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针对小学部语文“习课堂”开展情况,管校长及时给出专业性的建议,如:严格控制任务单完成时间、训练孩子专注力、每月召开问题发布会等。


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在班级文化建设方面,管校长提议以孩童的视角去思考、去布置,如将各班门口的“书香角”位置放低等,尊重孩子们的感官和天性,以平视的目光与他们一同探索。


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随后,管校长给小学部语文组的老师们带来了高质量的“习课堂”教学讲座。管校长先是肯定了枫华小学部执教老师的闪光点,老师在课堂上没有炫技,没有滔滔不绝的讲解,更多的是以课堂组织者的身份点评学生的学习,充分体现了学生的主体地位。


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此外,管校长在课堂管理、口令管理等方面给出指导意见,他认为家常课的核心理念和改革途径,就是突出学生主体地位。而“习课堂”正是提升能力、养成良好习惯的场所,管校长就边抄边记、边读边记、独立高效作业、充分利用零碎时间、抗干扰能力、课前充分准备等方面进行详细说明,并希望老师们进一步去探究课堂的感染力和亲和力,即“铁手套里的温暖”。


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管校长的高屋建瓴,让老师们醍醐灌顶。一个多小时的“习课堂”主题讲座不驰空想、不鹜虚行,折射了一个特级教师始终坚守的“实干精神”,老师们对“习课堂”有了很深的感悟,纷纷表示:“听过管特很多节课,这次坐在一起交流,必须好好把握,尽可能地吸收养分,才能让自己走得更快、更远”。


学为知,习方得。只有通过不断地练习与实践,知识才能转化为能力,学生的素养才能得以提升。枫华小学部将根据管校长的意见,梳理问题,拟定措施,逐一改进,不忘初心,砥砺前行!


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