在枫华，有个特别的部门叫德育处，他们负责学生的思想和生活方面的工作，在德育处有这样一群人，她们每天早起晚睡，从饮食起居到心理负面情绪的疏导，无微不至地照顾着枫华学子们的全部生活，孩子们早已把她们当作了第二个妈妈，她们就是枫华的生活老师。
朱淑英老师是众多枫华生活老师中的一员，在枫华工作近两年的时间里，生活老师这个职业带给她的有自豪、有快乐。她用对孩子有责任心、爱心、耐心，用爱和行动感化孩子的工作精神来诠释生活老师虽然平凡，但在孩子的教育工作中却同样不可或缺。
生活老师朱淑英
责任心
早上6:30学校的起床铃声准时响起，朱老师一天的工作也就开始了。铃声虽响，但总有些想赖床的孩子，这时候朱老师一个一个的把他们叫醒。待孩子洗漱完毕后，教育孩子们做好一日常规，提醒孩子们做好宿舍卫生。
孩子们打扫时难免会有疏漏，我们的朱老师便会在孩子们走后自己来为孩子们补做卫生，同时检查一下一些用电安全情况。
朱老师告诉小编说：“做好生活老师，最重要的是用心。”为孩子们整理好鞋子和床铺，这些看起来很小的事，用心去做好它，既是对自己工作负责，也是对孩子的一种无声的关怀。
曾经在一次学生会议上，有一个学生患有哮喘病，因为没有带药和朱老师说回宿舍取药十分钟之后就回来，十分钟之后朱老师见他还未回来，便放心不下从会场赶回了宿舍，进宿舍一看那位学生正躺在地上浑身颤抖，朱老师赶紧喂学生吃下了药，并立即拨打120将学生送往医院，使这位学生脱了的危险。朱老师对工作、对孩子的责任心拯救的不仅是一个年轻的生命更是一个家庭，也为枫华增添了光彩。
爱心
朱老师是一个非常受学生欢迎的生活老师，她经常抽时间和学生谈心、交流，她觉得只有走进学生才能知道学生所想所需，她是这样想的也是这样做的。
关怀・倾听・知心
做一个生活老师，在生活上要给予学生足够的关心和帮助。可以说在这方面朱老师做得非常好，对于每一个学生性格、爱好等情况都是了然于心。学生遇到在生活上甚至于学习上有不开心的事也都喜欢找朱老师倾诉。对于学生来说朱老师既是一位倾听者，又是一位知心者，向朱老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐，得到不仅关爱，还有对自己的进一步认识。
耐心
朱老师认为细微之处见真情，多对孩子们关心，关心他们的生活、身体，用耐心和爱心去帮助她们。使她们时时感觉有妈妈在身边，可以随时体会到家一样的温暖，这是她在枫华工作的最大动力和愿景。
一次有位外校的女孩子离家出走，来到枫华找她以前的同学，在晚上的宿舍例行检查中朱老师发现了她。开始这个孩子非常不配合，怎么也不肯给父母打电话，朱老师像对待自己孩子一样慢慢的开导和耐心的劝说，最终使这个孩子主动和父母联系并告知父母自己在哪。因为当时已是半夜，学生宿舍里的单人床睡不下两个孩子，朱老师就将自己的床让给了那个孩子，自己打地铺睡了一晚。
孩子们回到宿舍后的表情、语言、行动都要细心观察，每个孩子与孩子之间，一旦出现问题、要及时帮助沟通。多鼓励，对每个孩子，多赞赏，多表扬，发现他们的长处比盯着他们的不足更有效果。同时，对孩子们也需要认真的管理，不管是生活方面、心理方面、情感方面给予正确和耐心的指导，努力让每个孩子都能在枫华快乐地过好每一天。
感染力
在宿舍管理中，除了照顾好学生的日常生活外，还要培养孩子们在生活上的自理能力，培养良好的生活习惯。生活老师要以身作则，用自己的一言一行去感染学生，让他们在一点一滴中独立起来，成长起来。朱老师也是两个孩子的妈妈，因为工作的原因不能经常陪自己的孩子，对此，朱老师也常感到愧疚。看到枫华孩子们一天天在进步，在成长，就感觉是自己的孩子在进步、成长，这是朱老师感到由衷高兴的事。
生活老师，只是一个平凡的工作，有时可能会有些累，但也乐在其中。只要你认真地去对待你的工作，善于去发现，善于去探索，就会从中找到莫大的乐趣，发现独特的风景。
她们有话说
生活老师潘小红：
朱淑英老师工作责任心强，做事细心谨慎，她负责的楼层不管是卫生还是安全方面都做的非常到位。对学生也非常有爱心，作为一名生活老师，对学生在生活上的照顾也是无微不至的，不管什么时候，只要学生有需要帮忙的地方，她都是随叫随到。她给予孩子们不仅是生活上的帮助，更多的是一种家的温暖。
F210宿舍 高一(3班)陆雯雯同学：
对于朱老师，我首先想说的是“谢谢您，感谢您对我们无微不至的照顾，为我们提供了一个温馨的住宿环境，辛苦您了”。宿舍是我们学生除教室之外待的时间最多的地方，朱老师对我们是关怀备至，小到鞋子的摆放都为我们做的尽心尽力，在我们宿舍楼里“有问题，找朱老师”可以说是一种默契了。
用爱去播种，用爱去培育，就一定能收获到沉甸甸的果实，就一定能在枫华生活区这个舞台上演绎出和教学区同样的精彩，这是朱老师的心声也是全体生活老师共同的心声。