如果爱有形状，它会是什么模样？也许是老师对学生的声声叮咛，也许是父母为你而留的一盏明灯，又或许就是人与人之间一句由衷的赞美。
11月19日上午，枫华小学部开展了夸赞的“魔力”——小学心理健康教育课程活动。本次心理健康教育课程以赞美的力量为主题，以六年级A班学生为授课对象，由班主任陈老师主持开展，小学部全体班主任及生活老师参与观摩。
团队热身——小花开
在第一个环节，陈老师带领学生们以游戏为活动开端，在对话指令中拥抱他人，抱团取暖。这样一个小互动拉近的不仅是物理距离，更多的是同学们心灵上的距离。
团队转换——默化潜移
批评令人心情沮丧，赞美叫人喜笑颜开。在此环节，陈老师带领同学们回顾日常生活中记录下来的有爱语言及举动的瞬间，笑容在孩子们脸上洋溢。同时，陈老师以两个案例为切入点，带领同学们思考如何正确的从心而发地称赞他人，愉人悦己。
团队工作——赞美花开
在此环节，陈老师借生活中的实际场景为例，引导学生自主探索、赞美他人，并分享赞美与被赞美时的感受，继而以小组为单位，用游戏的形式，辅助同学们强化感受赞美的“魔力”。
团队总结——拓展提升
表扬让人生欢喜心，夸赞令人心生喜欢。在称赞他人的同时应注意有的放矢、实事求是。如果称赞过了火，则会变成恶意的阿谀奉承。因此在表达善心爱意的时候要注意度的把握。
青春无畏 赞美花香
活动最后，陈老师深情表白：同学们，在最美的青春年华，能够怀抱着燃烧的信念，带着一往无前的勇气，以自己青春之朝气，去唤醒整个社会的青春的魂，这是多么值得骄傲和自豪的事情！未来漫漫，愿无悔青春。
赞美之于人心，如阳光之于万物。如果爱有形状，那定是赞美他人的模样。
陈老师的公开课，充满爱、温馨与感动。正如她本人，有着用不完的能量，用自己乐观向上感染着每一个人。她是工作中锐意进取的语文老师，私下也是一位热爱写诗的文艺女青年，片尾来欣赏一下陈老师的作品吧！