电影呈现出来的是孩子们与电影文本之间的互动与交流，通过这种互动孩子们理解电影中人物的选择，并能分辨这种选择是否正确，进而学会反思自己的生活状态，创造属于自己的美好生活，回归人的成长本身。当这个世界给一个家庭送来一个孩子，这个家庭应该给孩子创造一个怎样的成长环境？ 不应只是物质上富足，更重要的是有精神的成长空间。这是每一个新孩子对世界的渴盼和诉求。作为母亲，若干年后将还给世界一个怎样的人？作为学校，若干年后将还给母亲一个怎样的人？这是我们的家庭教育所要认真思量的重要课题。为了让孩子成长为独一无二的生命个体，我们基于孩子的心理特点和成长规律给大家推荐阶梯教育电影，期冀通过电影的力量、教育和文化的力量，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。优秀教育电影是朝向孩子们的，可以树立榜样，塑造人格，引领成长，帮助他们解决成长中的各种问题；优秀教育电影也是朝向我们教师的，可以唤起我们对教育生活的思考，进而调整我们的教育状态，使我们的教育更美好。这就是教育电影的意义和价值所在。让儿童在最合适的成长阶段遇到最适合他们心理发展需求的电影吧，这些电影将化为他们生命成长的阶梯！根据埃里克森的八阶段理论我们精选了在不同成长阶段最适宜儿童成长的电影，让儿童在成长的不同时期看到最适合他们心理特点的电影，进而让孩子们树立人生榜样，解决成长中面临的各种问题。这些电影将自觉潜进孩子的生命深处，成为其生命勃...
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“所以我们现在最大的问题是回到教育本质上，教育是培养人的，教育应当让孩子们感受到当下教育的快乐，而不是工作之后挣大钱才快乐。” -01-教育已远离了其自身的功能这个话题与我们的教育价值取向有极大的关系。学校教育到底是干什么的？现在学生上小学为了上中学，上中学是为了考大学，考大学是为了找工作。在这样一个话语体系里，根本没有培养人的问题，没有为生活做准备、为终身发展做准备的问题。当前我们的教育本身并不能成为生活的一部分，只有当教育和生活有了真正的内在联系，教育本身才更有意义，学生的学习也才更有兴趣；相反，学习脱离了生活和人自身的体验，学习就是枯燥的，孩子还有什么兴趣？学生只有在生活和实践中才可以体会到学习的价值是什么，比如他在课堂上突然解开了一个生活中的秘密，他的学习兴趣立刻就可以调动起来。所以我们现在最大的问题是回到教育本质上，教育是培养人的，教育应当让孩子们感受到当下教育的快乐，而不是工作之后挣大钱才快乐。为什么孩子们感觉到今天的学校生活最苦、最累，因为他们所学的东西与生活有很大的距离，都是和自身体验没有直接关系的东西，这是我国教育面临的重大问题。 -02- 教育要唤醒孩子内心自我成长的需要看待压力，关键要看清楚这种压力来自何方。是自己内心的一种需要，还是家长、学校强加给他的。当前学生感受到的压力多是系统体制下的压力，而不是内心自我成长需求所带来的压力。这是当前...
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这就是说，习惯可以决定一个人一生的命运。童年时期是一个人人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯形成的关键期。因此，父母应该重视孩子良好习惯的培养和熏陶，包括生活习惯、待人习惯、学习习惯等。孩子上初中之前，家长一定要帮助他养成这6种习惯！看看你家孩子具备了几种？ 0 1自己的事情自己做从孩子很小的时候，就一定要培养他自己的事情自己做的好习惯。从小事开始，自己的袜子自己穿，自己选择上学时穿的衣服，自己检查作业的完成情况。遇到事情让孩子按照自己的判断说出自己的想法，让孩子从小就有自己的独立思考能力。孩子的人生早晚都是他自己的，所以让在他很小的时候有着自己独立思考的能力，有着自己的事情自己做的意识，当有一天你放手的时候就不会过于担心，他自己也不会恐惧。 0 2参与家务劳动，培养责任感凡凡妈从小就会给孩子分配固定的家务活。妈妈对凡凡说：妈妈负责做饭，爸爸负责洗碗，凡凡负责倒垃圾。所以凡凡一直很习惯的看到垃圾桶里垃圾多了就自己去倒。而且每次家里要置办大的物件都会开会，比如买电视，买汽车，都让孩子参与一份意见，这种环境下长大的凡凡，一直对家里有一份责任感，觉得自己是家里的主要成员，这是我们的家，而不是爸爸妈妈的家。很多家长都喜欢把孩子看作是无知的，什么事情都要为孩子做主，都要替孩子着想，一直呵护着。其实这样反而让孩子失去了锻炼的机会。 0 ...
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2021
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小时候，我喜欢坐在路边看来来往往的行人。小镇上狭仄的街道，慢悠悠穿行而过的人们。现在，几乎每天我都会在同一个地铁出口处等红灯。不管从后视镜还是前挡风玻璃看过去，源源不断从地铁里走出来的人们，步履匆匆，像从魔法师口袋里争先恐后蹦出来的，你永远不知道还藏着些什么，“魔术”似乎永远也变不完。我也喜欢看着他们，有时候还会想象每个人背后独特的故事。曾经，我是以一个孩子的视角去理解“路上的成年人”，对他们好奇，憧憬长大后的生活。如今，我以一个成年人的观察，从他们的外貌、神态、姿态、穿着、气质上搜寻岁月的沉淀留给他们的“礼物”。我们都从孩子成长而来，最终成为了现在的自己。有一次，我对着一个粗鲁蛮横的男人笑出声来，有那么一刻，我仿佛看到了他婴儿时的天真浪漫，过去和现在，两个画面的交织，形成了无比鲜明的对比。 我想，他曾经也是一个天使啊。可是，是什么让他成为了现在的样子？站在现在，看我们的过去，总是有迹可循的。 当我们成为父母，当我们站到将来，站到孩子的将来，来看现在的我们，看我们和孩子的关系，我们现在所有的烦恼都有意义吗？我们可以做些什么更有意义的事呢？我们真正应该教给孩子的是什么呢？放下无谓的焦虑，聚焦我们的能量，我总结了8点我们真正应该教给孩子的事。1.学习和困难问题相处青春期是孩子逐渐独立的阶段，他们会遇到很多困难，在心理意义上也开始学习独自面对。 很多出现问题...
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孩子的心理特征会随着成长而变化，各个时期会呈现出不同的心理特点，掌握孩子心理，会让亲子间的沟通更顺畅，更有效。下文列出了从一年级到高三的孩子们的特征，还推荐了家长针对孩子各个时期可以使用的沟通技巧。当然，以上各个阶段的分析只是相对而言，每个孩子都有其独特的心理发展特点。每个家长在了解基本心理规律基础上，还是应该尊重每个孩子的个性发展。 小学一年级心理特征：孩子们刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效的引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。小学二年级心理特征：此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且自控力不强。沟通方法：在此阶段，孩子逐步适应了小学生活，学习习惯、学习态度逐渐定型，行为习惯也开始产生。我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。小学三年级心理特征：此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等...
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如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能， 适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷。清华大学经济管理学院中国与世界经济研究中心主任、哈佛大学经济学博士李稻葵教授曾专门撰文分析喜爱体育运动和领导力的关系，他指出：“有体育特长的人在社会中容易脱颖而出，取得成功……如果在孩子成绩过得去的基础上，让孩子学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷。”李教授呼吁家长们关注孩子在运动方面的发展，并总结了运动员出身的人所具备的3个特殊的心理素质。很多领导人都是运动员出身几年前的一个场景我至今难忘。冬天，瑞士，达沃斯，世界经济论坛最私密的会场，最高付费大佬们的专场，一帮国际大公司的企业家轮流与一拨一拨的国际政要以及个别学者见面。我被请去谈经济走势。上一场刚刚结束，大家都在站着交谈。我一进门，一惊：个个都是大高个，我1米79的个子几乎是最矮的！自我镇定了一下，我马上想起一早熟悉的事实：国际上很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！练体育的，都以大个头为主。的确，不少西方领导人都有体育上的一技之长，有的曾经入选大学的体育代表队，有的是职业运动员出身：美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员，IMF主席拉加德曾是一位花样游泳运动员，世界著名的金融...
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2021
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苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受， 儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。”可见，自然中游戏对儿童非常重要。那么，儿童在自然环境中游戏都具有那些价值呢？· 适宜的刺激更能促进儿童生理发育自然中适宜的环境与丰富的刺激，能够激发儿童参与体育活动的欲望，从而促进其生理发育。自然中游戏普遍能够促进生理发育，主要因为自然环境中的各项指标（如气体成分组成、气体温度等）较之人工环境，更适宜儿童身体的健康发展；利用自然环境为背景的游戏较之利用人工环境为背景的游戏，其场景能够提供丰富、动态且相对柔和的刺激，这更能促进儿童先天的好奇心与参与运动的欲望，从而更能激发儿童参与体育活动并借此促进生理发展。以草坪与人工塑胶草坪为例，前者带着生命的气味且随日照与四季的变化而有所变化，它本身就是激发儿童内在探究欲望的刺激源；而后者仅仅只是一个无生命的存在，它的静止性（如色彩不随季节进行改变、草不生长等）难以激起儿童先天的好奇心与探索欲望。人类的许多体育运动项目直接或间接来自大自然，这与大自然作为丰富的刺激源是分不开的。儿童的发展，更多的是从感觉刺激开始。自然...
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2021
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在非洲大草原上，两个男孩迷路了。他们此时疲倦、饥渴、茫然不知所措。远处突然传来了狼的嚎叫声，在他们身后，一只强壮的恶狼正向他们冲来。一个男孩是学校的优等生，智商高，老师们很喜欢他，认为他很聪明。他的父母一向引以为豪，而他自己也认为，自己是最聪明的孩子。另一个男孩成绩没那么突出，智商很平常，老师对他的评价居中，有些人认为他很特别，有些人认为他很奇怪。狼离他们越来越近，第一个男孩根据狼的大致速度、狼与他们之间的距离等，计算出狼将于数秒后追上他们。毫无疑问，这个男孩聪明绝顶！男孩看了看他的同伴，让他吃惊的是，他的同伴正迅速脱下徒步靴，换上跑鞋。“你真蠢！”第一个男孩说道，“我们肯定跑不过那只狼。”“你说得对，”第二个男孩说，“我能跑过你就行。”结果，第一个男孩被狼撕掉，当成晚餐。第二个男孩逃脱了。悲惨的故事背后，是关于智商与创造力的厮杀。 我们曾叮嘱孩子，在学校里努力学习，考100分。我们希望孩子考重点中学，考985，出国读名校……我们曾认为，我们的孩子将来不当艺术家，不当音乐家，不进行文学创作，我们不需要培养创造力……但是，未来已经到来，人工智能在未来十年内将带来16万亿美元的全球GDP的增长。 货车司机、驾驶员、销售员、客服、血液科和放射科医生以及所有具有固定流程化的工作，在未来的15年内，都将逐渐被人工智能取代。李开复在...
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有人问弗洛伊德，怎样才可以过快乐而且有成效的一生，弗洛伊德说： Liebenund Arbeiten（爱与工作）。心理学家大卫·艾肯（DavidElkind）在后面加了一个词，Spielen，也就是“玩”。在他的理论中，“爱 ”、 “工作 ”（努力）与 “玩耍 ”构成了人生的金三角：一个人成年之后的悲剧，就是将三者分离开，或者三缺一。 爱、工作却无玩耍容易身心疲惫，抑郁不欢；爱、玩耍却不工作，则不长进，游戏人生；工作、玩耍而无爱，则生命缺失意义。但是，在一个人的童年，爱、努力与玩耍却是很自然地交织在一起的。当孩子用蜡笔画一幅画，他们学会了颜色如何混合。当他们用积木搭造出一个城堡，他们理解了结构与稳定性。当他们用小珠子编成一串手链，他们懂得了对称与花样。当他们玩“大富翁”或西洋跳棋时，他们学会的不仅是策略，还包括如何阅读别人的身体语言和语气，并从别人的眼睛中认识自己。当他们玩捉迷藏时，他们学会如何制定、遵守规则和互相尊重。这种自发自在的玩耍（与大人组织的活动，或者寓教于乐的教学不同）是孩子学习和理解周围世界的最基本模式，而且，他们热爱这个过程，从中获得无穷的乐趣。加州大学的心理学教授艾莉森·高普尼克（著有《摇篮里的科学家》、《宝宝也是哲学家》）认为，孩子自发玩耍的方式与科学家做研究的思维非常相似...
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近日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。重点任务是什么？主要举措有哪些？一起来看↓↓↓ 《指导意见》针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。 《指导意见》强调，幼小衔接是一项系统工程，各级教育部门要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，研究制订本地幼小科学衔接具体实施方案，切实把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，完善政策举措，健全工作机制，确保幼小衔接工作取得实效。要推动幼儿园和小学深度合作，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题。要健全科学的评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。地方各级教育行政部门要加强统筹协调，整合专业资源，加强幼小衔接科学研究。 《...
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家长们都希望孩子身体健康，专心读书，不惜为孩子添置最好的学习用品，准备最营养的饮食，却常常忽视一种最天然的“健脑药”：运动。其实，运动与学习并不矛盾，适当的户外运动不仅不会挤压孩子的学习时间，还会增进学习效果，让孩子更积极更快乐。一起来看这项研究吧！如果你是70后、80后，一定对儿时体育课被其他科目占用的经历印象深刻，有了自己的孩子后，您是不是也曾经萌生过这样的念头：孩子学习时间宝贵，还是不要运动了吧.....也许您不知道，其实运动本身就是一种帮助孩子学习进步的“良药”！ “零时体育计划”带来的改变上世纪90年代，一所中学开始实施“零时体育计划“，即在没正式上课之前，让学生早七点到校，跑步、做运动，要运动到学生的心跳达到最高值或最大摄氧量的70%，才开始上课。一开始时家长都反对，孩子本来就不愿早起上学，再去操场跑几圈，岂不一进教室就打瞌睡？但实际操作后他们发现情况正好相反，跑步后，学生反而更清醒，上课的气氛好了，孩子的记忆力、专注力都增强了。原来，人在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，这三种神经传导物质都和学习有关。多巴胺是种正向的情绪物质，人要快乐，大脑中一定要有多巴胺。运动完的人心情都愉快，打完球的孩子精神亢奋，脾气都很好；而血清素则跟人的情绪和记忆有直接关系。血清素增加，记忆力变好，学习的效果也更好了。很多抗忧郁症的药都是阻挡大脑中血清素的回收，以使大脑中的血...
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卢梭在其名著《爱弥儿》中说道:“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”1、跟我们教师学什么著名教育家张伯岑说过:“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”(1)具有积极人生观的人(2)具有健康状态面貌的人(3)会学习、有智慧的人(4)会合作、待人以宽的人(5)会生存、能独立的人2、做一个诚实的人俄国著名教育家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”中国著名教育家徐特立说:“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”3、培养自信不可否认，由内而外散发的自信，会让人看上去与众不同。4、健康是人生最可宝贵的生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。5、生存，人最基本的能力生存，是一项本领生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是日常生活中一种不可或缺的本领。6、真正的礼貌源自于内心礼貌经常可以替代最高贵的情感，讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。...
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在女儿的成长过程中，有一些和她互动的片断，让我们悟出了不少教育的道理。其实教育并不是一件多么艰深的事情，就是在这些生活的一点一滴中，在父母的一言一行中，孩子慢慢学会怎么去为人处世，怎么去过好自己的人生。向孩子道歉并不丢人有一天傍晚6点了还不见女儿放学回家，做好的菜都凉了。妻子担心女儿安全，打了个电话给她，问她为什么还不回家，是不是和什么不良少年在一起。女儿没好气地说：“你女儿是那样的人吗？今天是数学老师拖堂才放学晚了。”女儿回家后，脸色有些不好看，关门时发出了很响的“砰”的一声，妻子认为女儿是冲着她砸门，便发起火来，给了女儿一巴掌，女儿委屈地哭了起来，并且赌气不吃饭。第二天，妻子意识到自己的行为有点过分，伤害了女儿的自尊心，便主动向女儿道歉，孩子对父母的包容总是超过我们对他们的包容，女儿马上点了点头说：“妈妈，其实我也有错，你本来是关心我才打电话，我不应该恶声恶气地对你说话，回了家也不该砸门惹你生气，对不起！”一场亲子矛盾就这样化解了。在孩子成长的岁月中，我们可能会误解孩子错怪孩子，但是很多人放不下做父母的架子，认为向孩子道歉有损自己的威严，只有孩子给大人认错的份，哪有大人给孩子道歉的？渐渐地，父母的虚伪、固执、骄傲就会在孩子幼小的心灵中留下阴影，对孩子的成长产生不利影响。其实，父母诚恳地向孩子道歉，不仅能很快化解与孩子之间的误会和矛盾，还能让孩子对父母产生由衷的尊敬和信任，父母的...
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21部动画片，1465个问题：在冰面玩耍、从高处坠落、用电锯锯树等行为均“侵害未成年人成长”，偶尔出现的脏话也“妨碍未成年成长”……近日，一份关于未成年人家长如何看待市面上动画片的调查报告引发关注，有网友建议“管管家长，放过动画片”，也有网友呼吁动画分级制度尽快出炉。 动画分级话题再上热搜，21部动画片共1465个易被模仿危险点4月6日，江苏省消费者权益保护委员会发布了一份针对小孩家长的调查报告，其中显示引起家长不满的主要有以下21部动画片。《报告》显示，21部动画片共梳理出1465个问题点；8成家长支持进一步严格把控放映尺度；家长对这些动画片不满的原因主要有四个方面：暴力犯罪元素、危险模仿行为、阴暗黑化元素、大量植入广告。江苏省消保委呼吁出台动画分级制度，下一步将依法约谈涉及的动画经营相关方；对拒不整改的企业，将考虑通过公益诉讼等手段坚决维护未成年人合法权益。很快，#江苏消保委呼吁动画分级#词条登上微博热搜榜，引发了网友广泛关注和热烈讨论。可此类行为全要甩锅动画片吗？网友对此看法不一有网友认为，有关部门确实该管一管：有网友认为，家长存在引导的责任,不能把问题都归咎为动画本身：儿童模仿动画片多次酿悲剧孩子天生爱模仿。加拿大心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。模仿不是坏事，是孩子成长中认识世界的一个过程。但孩子还小...
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很多家长替孩子在选择国际学校时，因为一些根深蒂固的理念与信息不对称一不小心就会“掉坑”，选到的学校并不一定适合自己的孩子。那么，大家在选择国际学校时又有哪些误区值得留意的呢？今天苏州枫华学校老师帮大家走出对国际学校固有的认知与误区。误区一：国际学校真的是越贵越好吗？国际学校是贵族学校吗？判断一所国际学校的好与不好，不仅仅是看学费，也要看学校的其它方面一些情况，比如说，口碑、升学率、校长背景、师资力量、课程设置等。最重要的是根据学生自身情况看是否适合这所学校，在国际学校的学生不仅能够学习体育、艺术，还有更多机会体验不同的特色课程；国际学校并不等同于贵族学校，因为国际学校普遍学费较贵，所以被扣上了“贵族学校”的帽子。相对国内的拼家庭背景的“贵族学校”，国际学校入学要求更平等更透明。学生未来规划也以出国留学方向为主。误区二：只要有钱就能入读国际学校当然不是！虽然国际学校没有公立学校对于成绩或者户籍那么硬性的要求，但是就读也需要经过入学测试。每个学校的考试内容和项目也不尽相同，要求也千差万别。笔试通常包含英语和数学，主要考量学生的学科水平是否能够衔接国际课程学习的需求。面试则是由学校的外教老师进行口语测试，能力表达测试等，综合评估孩子情况。拥有自我管理能力，更够安排好自己的学业、课外活动及生活的学生，自然也更适应国际学校的生活。误区三：成绩好就一定能被优质的学校录取国外优质的学校在录取学生...
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一个人，最无助，最脆弱，最需要拯救时，会本能地呼唤母亲，这就是母亲在每个人生命中的位置。“一个优秀的母亲胜过100个教师”，乔治·赫伯特曾经如是说，母亲是孩子无时不刻模仿的对象，母亲对于子女的成长举足轻重，很多名人的成功都因为有一个优秀的妈妈。中加枫华为大家分享哪些类型的妈妈会让孩子更幸福，更成功。 一、乐观的妈妈。遇到不好的事情，总带领孩子往好处想的乐观妈妈，一定会培养出孩子在困境中寻找希望的不屈精神。二、爱学习的妈妈。充满书香的家庭自然会熏陶出爱读书的孩子;勤学好问的妈妈，也会示范给孩子“笨鸟先飞，勤能补拙”的道理。三、大胆的妈妈。从来没有玩过碰碰车，也不敢去碰撞的妈妈，面对儿子的坚持，义无反顾地坐了上去……一个大胆的妈妈，不会培养出胆小的宝宝，也不会影响男子汉性格的培养，还会让孩子自由地翱翔!四、不唠叨的妈妈。孩子一天的生活中，充斥着上百个命令。或许我们可以说话直截了当或简短些，变命令为“请求”，不那么频繁地提出要求，或是用动作代替言语等等。一个不爱唠叨的妈妈，更容易让孩子产生积极的情绪!五、不焦虑的妈妈。孩子和妈妈心灵是相通的，妈妈焦虑，一定会被孩子感知。每个孩子都有自己的发展规律，允许孩子慢慢来的不焦虑妈妈，会经常收获惊喜，也会不断增加宝贝的自信! 六、心灵手巧的妈妈。我有个万里挑一的心灵手巧的妈妈，她总是可以把家收拾得井井有条，把饭菜制作得让人垂涎三尺……于是...
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