如何让枯燥乏味的数字符号更贴近生活？如何让令人生畏的数学知识变得生动有趣？如何在孩子面前展现出一个五彩缤纷的数学世界？中加枫华国际学校小学部的数学课堂给你答案。
中加枫华国际学校小学数学是数学教育的基础，在数学教学活动中，孩子们学习数学知识和解题能力固然重要，但自主探究能力和创造力才是精髓。
测量大树有多高
看到这个话题，孩子们立马兴奋起来！大树要怎么测量？有足够高的梯子吗？有足够大的胆量吗？在数学老师的循循善诱下，孩子们立马想到利用影长、借助参照物来测量高度。
网课期间，孩子们戴上口罩，做好防护，拿上测量工具，在小区里进行测量试验。看！孩子们测得多认真！
走进自然让孩子们对数学学习有了更宽阔的视角。他们在主动参与、主动探索、主动思考、主动实践的学习过程中，学习了比和比例、正比例和反比例的相关知识，并学会举一反三。
探索神奇的莫比乌斯环
公元1858年，德国数学家莫比乌斯（Mobius，1790～1868）和约翰•李斯丁发现：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质。这样的纸带只有一个面（即单侧曲面），一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘。这种纸带被称为“莫比乌斯带”！
在老师的远程指导下，孩子们拿出剪刀和纸条，一起制作和探索“莫比乌斯环”。
莫比乌斯环的概念已经被广泛地运用到了建筑、艺术和生产生活当中：2010年上海世博会湖南馆的造型、部分过山车等，都采用了莫比乌斯的设计理念。
带着孩子玩起来，不仅能让他们感觉到一个环的神奇之处，更让他们在其魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，体会到数学的好玩，从而进一步激发学习数学的热情。
数学实验教学通过让孩子们多感官参与，积累数学学习经验，理解数学概念，增强数学直觉思维，也能培养孩子的空间感和观察能力。
孩子学习的本源动力来自于教育内容的吸引，枫华注重培养创造学习的乐趣，致力于用这些寓教于乐的载体和形式，让孩子们获得学习的动力，给予他们尝试的机会，创造更多可能性，从而真正做到以兴趣为出发点，保持探索精神！
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