枫华分享：一文get进入沪上热门国际学校的正确姿势（一）

从孩子呱呱坠地到考大学，他们的人生每一步都牵动着家长的神经。教育是头等大事，择校自然成为家长圈永恒的话题。为此，小编搜集整理了一些国际学校择校家长的经验，供有意向送孩子入读国际学校的家长参考。今天，让我们先来了解一下关于国际学校择校的第一个问题——为什么要提早帮孩子做规划？

一般来说，以小升初为例，双语国际学校的考试在五年级第一学期的年底，也就是从11月份持续到第二年的5、6月份，所以至少要提前大半年到一年准备。如果想进一些要求比较高的双语国际学校，就需要小托福成绩，所以在准备上更需要提前，否则等要考的时候就比较仓促。如果孩子的英语程度跟国际学校的要求差距比较大的话，尤其是原先在体制内就读的孩子，在考试的时候会相对比较被动。所以我们在做规划的时候，一定要提前准备，针对目标学校的要求，把英文以及相关能力提升上来。

除了国际学校择校之外，还有其他重要的内容也是完整教育规划的一部分，比如说：学术课程规划，从体制内到体制外，怎样去完成升学的过渡？如果是在体制外的双语国际学校就读的话，除了学校的校本课程，课外还应该给孩子怎样的课程配套，才能更好地为之后的升学服务？因为不管是美国方向、英国方向还是加拿大方向，基本上所有的双语国际学校都非常注重课外活动拓展。

那么，在做教育规划的时候考虑因素有哪些呢？双语国际学校有个非常大的特点就是有各种各样的课程设置，有美国方向的，有英国方向的（A-Level），也有IBPYP、IBMYP、IBDP这样的一条线从小学读到高中的课程。各个学校的课程设置都是针对不同特点的孩子来设置的，所以在选择的时候，可以根据自己孩子的特点来选择所匹配的学校。

以IB为例，IB有个learner profile, 也就是IBO对于学习IB的孩子的描述，即什么样的孩子适合学习IB? 这个描述里面包括孩子要有探索精神，因为对于比较有批判性思考的问题，要求孩子能够去思考去探索，也希望孩子有关爱别人的心，这样他们就能比较好地去做创新课外拓展，同时他们也需要文理均衡，因为IB课程相当于必修中的选修，需要孩子在各个模块都比较平衡，这些都是IB对孩子的要求。

如果孩子不具备上述特点，比如家长说我家孩子有些懒散，并不是那种特别有探索精神的孩子，或者说我家孩子文理不均衡，不能做到全面发展，那应该去挑选怎样的课程？其实除了IB以外，还有美国方向课程、A-Level课程，特别是A-Level课程，在11年级时可以选择4门课，第二年A2可以选择3门课，所以孩子可以规避掉自己不擅长的科目，去选择自己比较擅长的。这样的话，就可以针对文理偏科或者不是学霸型的孩子来准备课程。

下期，小编将带大家了解关于国际学校择校的第二个问题——国内双语国际学校分类。让我们下期再见！