中国书法“行走”数千年，以其中正和雅的文化襟怀和源远流长的文化气度，成为演绎中华民族文化基因和中华美学精神的重要载体。相较于汉字书法，优雅的英文书法又是另一种风格，比起传统书法，其流畅的现代性多了不少活泼自由的美感。
上学期，中加枫华国际小学部的汉字书法比赛带我们领略了小小“书法家们”扎实的汉字书法功底。本周三，枫华小学部第三届英语节英语书法比赛如约开展，同学们一手排列整齐、简洁明快的英文书法，同样为我们呈现了一场视觉享受。在老师的安排下，孩子们统一在教室里完成参赛作品，低年级以书写字母、单词、语句为主，高年级则以书写短文为主。
拿到分发的作品纸后，活泼好动的孩子们瞬间安静下来，端正坐姿、规范握笔姿势，一个个富有生命力的优雅字符落在纸上。教室里静得只剩下唰唰的写字声，孩子们抿着小嘴，全神贯注，生怕出一丝差错。
书写内容要求按照字母手写体规范格式书写，大小协调，单词间距合理、疏密有致，标点符号正确。优美的字体不仅能够提高孩子们的书法素养和艺术修养，对培养严谨踏实、自觉刻苦的学习态度同样有重要意义。
作为国际学校，培养学生规范的汉字书写能力，是让他们立足中华文化、树立民族自信的必修课，而鼓励学生练就一手漂亮的英文书法，不仅增强英文审美情趣，更为学好英语打下良好的基础，让他们满怀自信与世界同龄人共舞。
谈起举办本次英语书法比赛的初衷，我们荣幸地邀请到枫华小学部英语教研组组长姜翠翠老师，与我们分享举办本次活动的目的以及枫华小学部的英语教学特色。
小学部举办英语书法比赛的意义
姜老师：为了让学生形成良好的英语书写习惯，规范学生的英文书写，在学习英语的过程中享受书写的乐趣;同时丰富了学生的校园生活，为学生提供一个展示自我的舞台，检阅学生英语书写的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，并通过此次活动相互交流，取长补短。
小学部英语教学特色
姜老师：我们的英语课堂教学不仅关注学生的学习结果，更关注学生的学习过程。在英语课堂教学中努力创设符合学生情趣的语言环境，精心设计多种交际活动，以小组为单位，通过自主学习、合作探究、生生质疑、教师点拨等让学生在自主——探究——合作——交流中体验成功，让每位学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识，让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣，获得充实感和成就感。
如何培养小学生对英语的兴趣
姜老师：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。因此，在教学中培养和提高学生的学习兴趣至关重要。下面就如何培养和提高学生学习英语的兴趣，谈一谈我的体会和做法：
一、建立良好的师生关系。教师一个肯定的表情，一个赞许的眼神和一句鼓励的话语都会如同甘甜的雨露滋润着学生心灵，同时教师的表扬和鼓励会让学生感到教师对他们的关怀和信任，学生对教师有亲切感，有利于形成良好的师生关系，从而激发出他们的自信心和蓬勃向上的活力。
二、创造宽松和谐的学习气氛，愉快地学习。教学不仅仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流，亲其师才能信其道。
三、尊重学生，鼓励学生大胆质疑 。Knowledge comes from
questioning(知识来源于质疑)，“学贵有疑”、“疑则有进”。要让学生大胆质疑，多问几个为什么。
四、开展竞赛，以荣誉感激发学生学习兴趣。课堂上运用适当的竞赛，学生乐于争先，课堂气氛活跃，这样就调动了学生学习的积极性和兴趣。
无论是英语书法比赛，还是小学部英语节即将呈现的精彩活动，在枫华，学生们能在高质量的课堂、丰富的社团以及大大小小的校园活动中，交流、运用、掌握、并享受英语，让英语自然的融入到生活中，成为日常的一部分。枫华让学生从小到大的每一步，具有与世界同龄人共舞的知识储备与精神力量，以出色的语言能力为动力，奋力驶往成功的彼岸。