枫华分享:成就孩子幸福人生从培养他们的思维能力开始

日期: 2018-01-26
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来源: 官网
作者: 升学指导
时间: 2018-01-26
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中加枫华 国际学校 中加教育

 “授人以鱼,不如授人以渔”。教育更是如此,我们不仅要灌输给孩子们知识,更重要的是培养孩子们个人的思维能力。历史上,创造奇迹的伟人们,尽管所涉及的领域不同,取得的成就不同,但无一例外都拥有着独树一帜的思维能力。


枫华分享:成就孩子幸福人生从培养他们的思维能力开始


  如何培养孩子们的思维能力?

  思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心,参与、支配着一切智力活动。

  那些诱发的疑问

  在孩子的心中原本就有着无数个“为什么”,想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度,逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此,父母和老师如果能够鼓励孩子积极思考,主动提出问题。有意识地引导孩子去寻求未知的答案,孩子提出问题的欲望就会不断增强。

  从另一方面来说,问题是思维的起点,发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力,父母和老师必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧,也学会听孩子发问。因为这既有助于增进与孩子间的联系,更可激发孩子们的思考能力,同时可培养其表达能力。

  创设情境

  创设情境也是激活学生思维的好方法。所谓创设情境,就是教师和家长们尽可能利用生物、标本、模型、实物、录像等一切条件,或利用日常生活和生产实践中某些生物学现象,为学生创造一种有所感的境界。

  在枫华,你或许会发现学校的许多校园活动其实都与学生们的课业成绩挂钩。例如,在christmas event ,你会看到孩子们精心布置的活动场景与才艺表演,而那其实那是对他们组织活动能力与英语口语能力的考验;再如英文戏剧表演,更是在生动的创设性环境下极大培养了孩子们的语言文学艺术天赋,锻炼他们的逻辑思维能力,提升他们的综合性学术能力。

  纵横递进

  创造性思维的标志之一,就是要敢于凭借已知的知识,探究未知的问题,形成思维的连续活动。所以为孩子们创造条件联想,使他们学会联想,思维层层深入,就显得格外重要。教学实践证明,在将学生思维不断引向深入的过程中,可采用纵向思维和横向思维二种方式。

  纵向思维就是顺着已知的问题向纵深发展,探本溯源。主要表现为向孩子们连续提问,使前一个问题作为后一个问题的前提,后一个问题是前一个问题的继续或结论。这样每一个问题就成为学生思维的阶梯,许多问题形成一个问题链,使学生在明确知识内在联系的基础上获得知识,思维能力得到更大的提高。

  横向思维就是启发学生从已有的知识中去思考与之类似、相关的问题的一种思维方式。横向思维的连续进行,可以帮助学生拓宽知识面,实行知识的“迁移”。所谓“举一反三”、“触类旁通”的说法,正是这种“迁移”的体现。

   尊重个性

  面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生,如果忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同样的方法,做同样的练习,要求同样的步伐,那么就等同于扼杀孩子的个人思维能力。而对孩子们来说,良好个性的养成,不仅给予了他们面对困难的勇气和毅力,更能让他们用自己的能力做出正确的选择和判断。

  因此,我们应要尊重学生人格,关注个体差异,满足学生不同形式的学习需求,创设引导学生主动参与的教育环境,激发学生的信心和积极心,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到全面发展,也只有在这样的环境下,才能实现学生思维能力和综合素质的双飞跃。

  教育拼的并不是一时之功,而是细水长流,在孩子的成长阶段,我们要善用不同的教育方法,培养他们的认知和思维能力,助力他们养成良好的行为习惯,使孩子们真正具备掌握幸福的能力。


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