杭州网·中加枫华小学校长访谈:低龄阶段教育决定孩子一生的创造力!

日期: 2017-05-12
浏览次数: 102
来源: 官网
作者: 中加枫华
时间: 2017-05-12
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中加枫华 国际学校 中加教育

       对孩子来讲,低龄阶段的成长更为关键,这个时期的习惯、品格、思维的培养,会影响孩子的一生。所以说,一所真正优秀的国际学校肯定是小学教育甚至学前教育就非常出色的,他们能够以先进的教育理念和最恰当的教学方法来为孩子以后的成长打下良好基础。

 

杭州网·中加枫华小学校长访谈:低龄阶段教育决定孩子一生的创造力!

  文 | 转自杭州网

  近日,中加枫华国际学校小学部校长黄良萍女士接受了杭州网的专访。作为资深的小学教育者,她为大家分享了儿童成长管理、自由与尊重的教育理念、个性化培养、国际化课程设置、特色教学等,让我们看到了一所高质量的国际学校是怎样欣赏并点燃孩子的天赋和热情,给孩子一个广阔自由的发展空间。

 

  问:作为一名资深的小学教育者,是什么让您选择枫华?在枫华的这几年,您最大的感受是什么?

  黄校长:我之所以选择来到枫华其实是在第一次参观完枫华之后。首先是校园特别大,这是我从教这么多年来,从来没有见过的,而且它的自然资源特别丰富。独立的马场、高尔夫馆、击剑馆……这些资源其实是非常稀缺的,外面的学校想开设这样的课程,还得找机构,还得带着孩子出去,或者请老师进来。枫华丰富的资源和我理想中的教育刚好是契合的。参观完之后,我又看了一下校园里的孩子和老师们,我觉得这个地方的老师和孩子们都具有一个特质,就是特别自然。

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 校园环境

 

  我觉得在这样的一个校园里,才能够做出一种天然去雕饰的教育。枫华带给我最大的感受是两次词,一个是自由,一个是尊重。这个学校倡导自由,但这个自由不是没有边际的,是在以尊重他人为前提的条件下的自由。

 

  所以,孩子在课程选择上,在自身长处挖掘上,在跟老师的互动上,在选择自己生活和学习的方式上,都有很大的自由,这一点是在普通学校里几乎无法想象的。但是这些自由又都是在以尊重为前提的框架里进行的。也就是说,尊重这个学校所在的自然环境,尊重这个环境里生活的每一个人,也尊重这里面的规矩。

 

  问:您在讲座中,一直谈及“尊重”,包括您在今年开学典礼上对小学部的学生提出了两个要求,一是学会“尊重”,二是学会“自主计划”,关于“自主计划”,您能简单讲一下吗?

  黄校长:咱们中国现在的教育,尤其是对小学生,很多时候是帮助孩子设计好的,让孩子在我们设计好的路上一步步往前走,甚至是说去上什么兴趣班,接受什么样的课外教育,全都是家长设计好的。那么,孩子长大以后势必会出现这样的现象:等到可以选择的时候,不知道选择什么。

 

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  枫华小学部课堂

 

  所以我们很多人都会有这样的体会,高中毕业上大学的时候,不是我们去选择这个专业,而是由我们的分数决定我们可以上什么学校选什么样的专业等等。实际上,人生活的幸福度是和他内心的愿望紧密相关的,如果不能够从事自己喜欢和擅长的事情,那他的幸福指数会非常低。所以,我觉得自主设计、自主计划应该从小开始。

 

  比如我举个例子:孩子晚上回到宿舍有一个小时的时间,这一个小时里头,孩子分别要做三件事——吃晚点心、跟家长打电话、洗澡。但我们没有具体规定孩子在某个时间段需要做什么,就告诉他们这一个小时之内,你要完成这三件事。那么,宿舍内的四个小朋友就会在一起商量,谁先洗澡,谁先打电话,在一个小时内合理安排好他的生活。我觉得在这一个小时内,就可以体现出对孩子计划性的培养。这种东西都是潜移默化的,时间长了以后,他就习惯在做任何事情之前先想好该怎么做,那么,将来这个孩子就会很有主见。

 

  问:正值升学季,您觉得国际学校和普通学校最大的区别是什么?

  黄校长:其实普通学校和国际学校最大的区别是由他们在社会上所承担的社会责任来决定的。比如,小学到初中阶段是属于我们国家义务教育阶段,国家义务教育承担的是普及教育的角色,所以更倾向于共性,而国际学校更倾向于个性。另外,以这个为基础,国际学校在教育理念、教育方式、校园氛围等都和普通学校不一样,更自由,更宽松,更偏向于个性化培养。

 

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  丰富多彩的活动

 

  问:枫华实行的是全封闭的寄宿制管理,而小学恰恰是孩子对于家庭依赖性最强的阶段,枫华怎么解决孩子家庭教育的缺失?如何和家长建立长期有效的沟通?

  黄校长:其实呢,说完全缺失了家庭教育也不对。现在孩子即便是走读在家里的,我想,虽然我没做过精细的调查,但很大一部分家庭里面的爸爸,晚上都是不能够跟孩子们一起吃晚饭的。其实,陪伴他们的也不是一个完整的家庭。

 

  那么,在我们学校,首先家长是可以随时来看孩子的,一周时间里,只要家长有时间,愿意来,随时可以来。家长来了之后,可以在学校集团酒店里住下,晚上还可以经过学校同意把孩子带过去一起住,这一点是非常人性化的。

 

  另外,我们每一个孩子都有一个成长导师,孩子从进入学校一直到小学毕业都会跟随着他,孩子在一些问题上遇到困难需要支持、倾诉的时候,就可以找成长导师。成长导师类似于“知心姐姐”、“知心哥哥”、“温暖的老爸老妈”这样的角色。

 

  再一个,我们每天晚上都设计了一个通话的环节,加上现在网络特别发达,大部分家长都是通过微信视频的形式,这相当于孩子每天都是和家长在一起,有一块共处的时间。这主要还是看家长,如果家长在这方面特别用心的话,孩子不会感觉到自己离家很远,而且在双休日中,我们是规定老师给孩子布置的三科作业只能在半天内完成,要留足一天的时间给爸爸妈妈和孩子有亲子互动。我们给家长提出这样的要求,每个双休日必须有一天,你们是全家完整的外出或者是在家里有一个亲子互动。

 

  问:教育质量是教育的生命线,也是家长最为关心的问题。在提高教学质量上,我们小学部是怎么做的?

  黄校长:首先,小学部国家规定的课程是全部要上的,小学部的课程是严格执行国家课程标准的。除此之外的校本课程,我们也是要求每一项的校本课程有大纲,有标准,有教材,中途还有阶段性的测试。到期末的时候,我们每一门选修课,孩子都可以拿到一张成绩单,这个成绩单不是一个简单的等第,其中包括下学期他还要上的选修课将要学习的东西,在课堂上所有的表现,以及后面的成绩等等。

 

  小学部是有月考的,当然这个考试的分数,是不会进行横向对比的。我们每个孩子进来有一个纵向对比,会做一些详细的分析,并且每一个学期至少有一到两次的家长开放和家长会,家长可以随时关注孩子的情况。

 

  另外,我们对老师的招聘也是很严格的,不仅是师范类毕业生,有教师资格证,除了材料审核之外,每一个老师招聘进来,还要实际上课,并且有三个月的试用期,我们将从老师的课堂教学、对待教学的态度、作业、教案和家长沟通等方面进行考核。

 

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  问:未来,小学部在课程设置上会有何改变?

  黄校长:未来,小学部的课程设置上会慢慢和初高中部越来越靠近,因为我们的高中是BC高中,那么,我们的小学和初中更多的是希望培养BC高中所需要的孩子。所以,在课程设置上,我们会慢慢地增加更多国际化的课程。

 

  另外,对于教师的培训,我们现在也正在找像苏州一些好的学校,和他们结成姊妹学校,也包括国外,前段时间,我们还和英国的小学有接触。结成姊妹学校后,教师之间、孩子之间的文化互访交流活动都可以慢慢开展起来,让这所学校变得越来越规范,越来越国际化。

 

  小学是特别重要的阶段,他们要从懵懂无知跨越到青春期,这一阶段将为孩子今后的成长、成才打下基础。

 

  中加枫华小学阶段课程和管理的最终目的是给孩子一个宽泛的环境,在培养好孩子习惯、品格和综合素养的基础上,让他们拥有更多的可能性,找到自己感兴趣和擅长的地方,从而培养受益终生的创造力。

 

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