枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

日期: 2016-11-17
浏览次数: 615
来源: 官网
作者: 学生风采
时间: 2016-11-17
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中加枫华 国际学校 中加教育

  这群孩子设计的班徽要强势霸屏啦快,枫华9年级班徽集锦以及创作感想,他们用简洁的图案明快的色彩,诠释心中理想的班级形象。以下班徽都是枫华9年级孩子独立设计作品,代表着每个班级的风格和特色,看完这些作品,你将会明白孩子的世界远比我们想象的丰富,孩子的思维是世界上最美的表达。

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

  初三(1) 9炼成钢 1战成王

 

  班徽代表什么含义呢?

    中间一个大大的1代表我们是1班。外面一共用了25片绿叶环绕,代表我们1班一共有25名同学。在绿叶的底部,有一朵九瓣花代表我们的班主任:张琳老师。这九片花瓣还有一个含义,代表着我们1班的师生携手一起走到了9年级。绿叶的上方有一对翅膀,因为我们是“飞一班”。

 

  最上方的的英文字母“Number”与中间的数字“1”组合在一起就是“Number 1”,代表我们只要肯努力就能做到第一名。1旁边的两只飞翔的鸽子,代表和平、希望和梦想,它们的嘴里分别含着一个信封,信封上的数字“11” 和“14”意思是我们班的11个男生和14个女生。这个设计的寓意是信鸽会把希望和梦想传递给我们班上的男生和女生们,我们也会为了自己的梦想不断努力,成为最好的我们!最好的我们就是最不一般的我们!

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

  初三(2)  九二一心 其利断金

 

  我们9(2)班是一个很有特点的班级,与其他班级有很多的不一样,不一样的精神风貌,不一样的学习风格。我们9(2)班是团结的,是一心的。所以,我设计了一个“9(2)一心,其利断金”的班徽。

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  初三(3)  展翅翱翔 创造辉煌

 

  “创作感言对于自己的设计能够被采纳,能被全班同学选中感到无比的荣幸和激动!我十分感谢老师和同学们,因为他们的支持和良好的建议我才能设计出如今的班徽。希望班里的大家都能像它的寓意一样成为光彩夺目的天鹅!(曹有有)

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

  初三(4)超级四班 唯我独尊

 

  我们此次秉承简单大方的设计理念,在外围用圆圈表示我们初三四班是一个团结有爱的大家庭,中间突以艺术字体“super”来表现主题中心---我们是一个普通但又独一无二的集体。色调采用经典的黑白色作为填充,低调而不失内涵。

 

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  初三(5)  九五九五 生龙活虎

 

  这次的作品设计,我将外面的火焰比喻成了我们青少年的活泼和锐意进取,圆圈里面那五颗闪闪发亮的五角星和那一片火红色枫叶,分别代表了我们欣欣向荣的祖国和美丽富饶的加拿大。艺术字“9”和英文“five”则表示了我们朝气蓬勃的9(5)班。“9”里面的书和篮球代表了我们青少年有着热爱运动与学习的精神。

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

  初三(6)  九六九六 一枝独秀

 

  班级名称是“地表最强六班”。班徽一个SIX托起了地球,表示六班在地表最强。班徽的本身是黄色,代表了胜利的曙光,班徽外形形似丝带,表示胜利的丝带环绕着整个地球。

 

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  初三(7)  初三七班 覆海移山

 

  彩虹的颜色代表7班的颜色,它喻示着每个7班的人都有不同的特点和闪光点。那双翅膀会带着我们飞向梦想,与枫华一起飞向美好的未来。这就是我们的班级,一个温暖向上的大家庭。每个奖状都来之不易,每一份努力都会有所收获,希望我们能放飞自己的理想,为枫华创出更美好的辉煌。

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

  初三(8)  非比寻常 八班最强

 

  班徽是一个班级精神面貌的代表以及体现,几笔构成的图案却寓意着整个班级对美好未来的追求以及期待。班徽主要由热血沸腾的橙色及代表自由的蓝色组成,寓意着我们班的同学会在知识的天空中自由翱翔,同时带着热情去追逐自己的梦想。

 

  中加枫华注重将主动权交给学生,摒弃知识单一传输,引导学生自主学习和创新,唤醒学生潜能,初中部班级logo设计便是枫华教育理念的写照和缩影。

 

枫华初中部设计的班徽要强势霸屏啦!

 

  班徽设计明德璋校长这样说

  枫华学校在“唤醒每个学生的潜能”办学理念的引领下,开展了“我爱我班班级LOGO创意设计活动”,初中部全体学生参与了这次活动,在美术老师的专业引导下,学生走进了设计的殿堂,渐渐学会了用简洁的图案、明快的色彩表达并诠释心中理想的班级。

 

  每个班级通过学生民主推荐的方式,选出班级的LOGO,在班主任的引领下,全班学生共同提炼出班级的文化精神。我们看重的是这样一个学生艺术体验的过程,学生梦想放飞的过程,学生参与互动的过程,学生民主集中的过程。这一过程就是唤醒学生潜能的过程,这也是我们倡导的“艺术枫华”的实践过程。

 

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